家教教學檢討文

家教生涯至今已過一年半載
期間也已收過不少學生　

想當家教的念頭其實在還沒上大學的時候就有了
那時候的我在赫哲　聽著台上老師口沫橫飛的教學（其實已經偷把講義的題目跟作業都作完了）
但還想聽聽看老師有沒有什麼不同的解法
我常常在想　要是某題用某種獨特的解法不就快多了嗎（這就是國中玩競賽之後的毛病　喜歡想一些怪解法）
我有自信同樣的題目用我的解法肯定快多又簡單的多
那時候的我　對於教學有很多很多很多的想法

至於物理　我是個曾經完全聽不懂台上老師在講什麼的社會組小ㄅㄨˊㄚˋ
我自信我能體會那些搞不懂物理的學生瓶頸在哪
還寫了不少文章　
剛剛看了以前網誌的文章真覺得熱血澎湃
不過實際教又是完全另一回事= =

等到自己當家教的時候
遇上了我以前始料未及的困難 與難題
雖然說成績在我眼裡一直都不代表什麼(我自己以前就全校最後一名的，指考本來就是完全另一回事)
但當學生成績未盡理想 或者絲毫沒有進步 或者沒有向學的心 還是會覺得很挫折很難過
剛剛我還在想 會不會是我真的很糟糕 不適合當老師

以下是一些問題的思考和檢討

１ 碰到的學生本來就不喜歡數學 不喜歡念書 不喜歡寫作業： 循循善誘　諄諄教誨而後　心灰意冷而放棄
２ 學生本來就很認真，在教學過程中也都聽的懂，但不知怎麼的上完課後什麼都忘記：　可能在上課時安排練習題目的時間，教完一題學生就做一題，鼓勵其該多練習多寫作業。
３ 資質、理解速度：　每個人的理解速度不一，也許該考慮放慢速度，自己視為理所當然的東西該直接跳過的東西別人不一定這麼認為，也許可以多詢問學生確實聽懂了沒。
４ 耐心問題：之前講過多次的東西，要有重複講的耐心（包括本來就不太認真的學生）
５ 學生計算上的粗心問題：觀念解題步驟已能理解，但計算上還是因為粗心而失分，並因時間不夠而失去檢查機會，我想到的方法只有多算，多練習就一定會變強變快。



還是希望每一個學生都能考不錯，
都能有所進步。

如果能有幸碰到富有學習熱忱想知道更多解法證明的學生，
我絕對不會讓你失望。